Actividades acuáticas para niños

En esta etapa del aprendizaje buscamos que el niño logre la horizontalidad de su cuerpo, tanto en posición dorsal como ventral. Ambas se fundamentarán en el mantenimiento permanente del equilibrio del cuerpo, incluyendo además las múltiples posiciones que ofrece la actividad acuática.

En estos inicios trataremos de enseñar todos los movimientos de una forma individualizada (primero e movimiento de pies, luego el de los brazos...), para su mejor asimilación. Gracias a la realización de la enseñanza de los ejercicios de forma segmentaria tendremos una mejor detección de errores motrices, que si bien no son problema para que el niño se sienta ya parte del agua, no deberemos permitir que se fijen, y así creen problemas a la hora de una enseñanza más técnica.

La división entre peques y peques2 se debe a la idea de no hacer demasiado brusco el paso de compartir las clases con papá o mamá a hacerlo sólo con el monitor; de este modo en los grupos de peques2 se primará un poco más la pérdida del miedo a verse solo en el agua que la consecución de unos objetivos propiamente mecánicos.

El desarrollo físico en esta edad nos permite trabajar no sólo la técnica sino también la mejora de la condición física. A partir de esta edad empezamos a alejarnos un poco de los objetivos de la etapa de primaria para centrarnos en una etapa de mayor conciencia corporal, no sólo como elemento para que el alumno se relacione con el mundo que le rodea, sino como medio a través del cual se empiecen a vivir experiencias más cercanas al deporte en sí como objetivo y fin.

Ya en este nivel, el niño o la niña debe comenzar aún de forma muy tímida, las costumbres que le podrán llevar a ser un buen nadador. Entre otras, asistencia, disciplina, concienciación de la técnica, control de sí mismo. Todas estas costumbres dependen de que actuemos siguiendo un buen planteamiento, conociendo el grupo y llevando sus objetivos a su máximo grado